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      1. 學生說|臨時換專業,夢??ā半p非”??但仍成功拿下愛丁堡交互設計offer

        播報文章
        2023-04-04 14:03:11 來源:新東方斯芬克 閱讀量:1062
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        01

        在多個專業中糾結選擇

        最終決定跨專業申請交互設計


        我本科院校學的是產品設計,但說實話,我不是很喜歡這門專業,所以研究生申請跨專業選擇了交互設計。

        在專業的選擇上,我花費了很多時間,其實一開始我準備的方向是工業設計,只是覺得本科階段的學習不能白白浪費了。但到了開始做作品集時,我發現自己不喜歡的專業,根本想不出來要做什么,然后又要逼著自己去學不喜歡的建模,所以遇到了一些挑戰。


        這個時候斯芬克的老師也很著急,所以我決定換一個自己喜歡的專業,在跟斯芬克老師溝通后,我決定轉申交互設計。

        最初我對交互設計的了解僅在于:交互設計又涉及理科又涉及代碼,讓我覺得這門專業非常難。但當斯芬克的蘭蘭老師跟我聊過用戶服務專業以后,反正我當時覺得交互好有意思啊,就果斷的選擇了交互設計。

        那天晚上回去,我就跟媽媽說想轉這個專業,家里人也特別支持我,只要是我喜歡的,他們都會跟我說:“你喜歡的話,就去學?!?/strong>

        后面我知道了交互設計分兩類,一個是用戶服務,還有一個是裝置藝術,但是我現在申的都是偏裝置藝術多一些的院校。


        02

        孕婦、同性戀

        社會話題該如何做出新意

        我的四個項目我都很喜歡,第一個項目是關于同性戀主題,第二個是關于孕婦主題。


        第一個項目:同性戀

        同性戀一直是社會上一個有爭議的話題。與異性戀者相比,同性戀者似乎更容易在親密關系中產生情感問題。


        李同學作品集節選,禁止使用

        在深入挖掘原因的過程中,去掉“同性戀”的標簽后,我們會發現,親密關系中情感問題的根源在于人們的意志活動是否能有足夠的純粹理性選擇。

        《保持距離》是一件藝術互動裝置,主要用來告訴人們,親密關系中人與人之間的純粹理性選擇在維系關系中起著極其重要的作用。每個人的自由都必須伴隨著義務,它是規則內的自由。

        因此,兩者之間的距離感是互動規則的核心。

        當兩個相反的人靠近時,他們會看到一些曲線圖像,當一方同時靠近的時候,他靠近的植物會在生理上擴張,而另一方的植物則會被侵犯,莖葉聚合,視覺圖像就變成了馬賽克。


        李同學作品集節選,禁止使用

        植株將恢復到正常的生長狀態,曲線將恢復到一個更清晰的距離。在互動的嘗試中,人們會逐漸明白,親密關系的距離控制需要不斷保持平衡,不能遵循動物的選擇。


        第二個項目:孕婦

        由于孕激素的上升,女性在懷孕期間的嗅覺會變得非常敏感,容易嘔吐,她的整個神經系統也會在情緒上受到壓力,嚴重影響她在懷孕早期的生活和工作。

        該項目旨在緩解孕婦在懷孕早期的應激反應和因嗅覺過度敏感而引起的身體不適,由兩個核心產品組成。


        李同學作品集節選,禁止使用

        一個是橙色香水片的集合,減輕懷孕期間的身體反應,如嘔吐。這些帶有橘子皮味道的藥片、紙張和項鏈都是便攜式的,所以孕婦可以隨身攜帶,在氣味太刺鼻的公共場所感到不安時也可以使用。

        另一個是可移動的家用屏蔽罩,有了屏蔽罩,周圍環境的嗅覺和視覺感知就可以分開了。通過頂部的風機盤管單元,該裝置可以在小范圍內調節氣流方向,使空氣清新,而家中的光線也會通過人造纖維過濾,產生更柔和的照明。


        李同學作品集節選,禁止使用


        跨專業申請困難多,要努力克服

        在申請的過程中,我也遇到了一些挑戰。

        首先,本科學習內容和申請專業之間存在很大的差異,剛開始時自己什么都不懂,也不知道怎么做,導致項目的進行非常的吃力,所以這個時候你就要在下課后自己多多地翻閱查詢資料,盡可能聽別人分享經驗,這是一個自我學習的過程。

        其次,特別難的部分就是想方案的時候,經常想不到點上,平時積累太少,靈感匱乏,幸好有老師的點撥,才一步步變得順利。


        03

        雙非院校成功逆襲

        斯芬克老師們功不可沒


        其實對于愛丁堡的錄取,我還是有一點意外的,一開始我覺得自己是雙非院校,申請不了愛丁堡,畢竟他有院校名單,但我的績點出來后,我一看還挺高的,所以就把愛丁堡加進去了。

        當然這也要感謝斯芬克的老師把我的作品集輔導的很優秀,才讓我被錄取的機會變得更大。


        斯芬克帶我的老師都非常好,能力也非常強, 蘭蘭老師在我內心的地位是不可撼動的,正是因為她的影響我才選擇了交互。

        跟著龍老師是自學能力提升最快的時候,她對學生的要求很高,跟她學習壓力會比較大,但是我感覺也是成長最快的時候。

        我還記得當時斯芬克有一個座談會,我和朋友一起參加了這個活動,問了老師一些問題,雖然我現在已經忘記自己問了什么問題了,但我清晰地記得龍老師說的一句話:當一個學生將老師給他布置 100 分的作業,完成到 120 分時,那這個學生往往能拿到最好的學校的offer。

        那天回去之后,我就把它寫在了便利貼上,在做作品集的時候,我經常拿出來鼓勵自己,并問自己真的做到 100 分了嗎,但是好像沒有,每次都是給自己打 60 分。


        在斯芬克除了遇到一群好老師,也讓我結交了一群好朋友, 剛開始時我還非常內向,也不會主動跟別人聊天,但熟悉以后,就一堆小伙伴坐在一起分享、互相幫忙,他們都非常熱情,每天早上打招呼,中午一起去吃飯,或者是一起買東西,找到了一群志同道合的小伙伴。

        大家一起努力做作品集,老師會給你信心,同學之間會互相鼓勵,這種氛圍非常好,也非常開心。


        給學弟學妹的建議:

        1、一定要非常的努力和無比的堅信。

        其實這句話也是我在斯芬克的老師那學到的,我記得那位老師發了很長一張截圖,當時給學生說了一大段話,然后這句話就被我記下來,一直放在我微信的個簽那里。

        2、一定要趁早準備,語言成績一定要提前考,很多院校語言成績會卡得特別死,所以千萬不要因為語言成績而錯失夢校。

        希望下一個申請季,所有同學都能旗開得勝,斬獲夢校offer~

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